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PROJET D'ECOLE
"vivre ensemble"
COURS SAINT MAUR MONACO
2010 – 2013
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Cours Saint Maur. Principauté de Monaco.
Adresse :
22 bis boulevard de France. 98 000 Monaco.
ORGANISATION DE L'ECOLE. Ecole primaire : 3 classes de maternelle ( petite, moyenne et grande section). 7 classes élémentaires.
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Chef d'établissement : Mme. Hélène Palmero Administration : 1 adjoint gestionnaire et 1 secrétaire Technique : 2 personnes de service Sanitaire : 1 infirmière
Social :
1 assistante sociale et 1 psychologue |
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1
institutrice chargée du soutien et du F.L.E |
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Assistances maternelles :
3 aides maternelles
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INDICATEURS SPECIFIQUES PARTICULIERS. Nombre total d'élèves : 225 Nombre de
nationalités différentes :
21
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s'exprimer Le projet d’établissement couvre de nombreux domaines Pour les classes maternelles : « S’approprier le langage » « Devenir un élève » « Découvrir le monde » « Agir et s’exprimer avec son corps » « Percevoir, sentir, imaginer, créer »
Pour les classes élémentaires, 5 compétences sont en jeu Maîtrise de la langue française Pratique d’une langue vivante étrangère Maîtrise de des techniques d’information et de communication Culture humaniste Autonomie et initiative
1. Pourquoi ce projet ? Un questionnaire et plusieurs réunions ont permis de mettre à jour des questions communes à tous les enseignants. L’équipe éducative a constaté un problème récurrent des 3 ans aux CM2 : Un malaise pour s’adresser aux camarades, de phrases rarement terminées, un vocabulaire très basique. Une activité manuelle devant laquelle les enfants se trouvent malhabiles Une production d’écrits pauvre et formatée. Une expression corporelle qui ne se développe pas au fil des années, voire qui provoque une certaine inhibition. Un manque de dialogue face à une mésentente et des gestes et des paroles qui deviennent vite agressives voire violentes. Un manque de communication entre enfants et/ou entre adultes et enfants.
Le projet « s’exprimer » est un projet qui nous a semblé fédérateur pour tous les âges.
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Première année, 2007-2008 : Nous avons privilégié 2 domaines sans toutefois écarter les autres idées : le domaine de l’oral et de la maîtrise de la langue française et l’expression artistique.
Deux projets d’école ont vu le jour
1. Une exposition sur une semaine au mois d’octobre, pour mobiliser toute l’équipe sur un thème : le développement durable. Cette exposition ouverte aux parents permettait une évaluation - Esthétique - De connaissance puisque les enfants commentaient l’exposition entière aux parents - D’initiative et d’autonomie puisque les enfants ont largement participé à la mise en place de l’exposition. Ce projet collectif est reconduit pour les années suivantes.
Le cycle 1 Les trois classes ont réalisé en volume l’arbre des déchets Le cycle 2 La classe de CP a imaginé un jeu de questions –réponses sur les gestes à adopter dans la vie courante pour la préservation de l’environnement, entièrement illustré et légendé par les enfants, avec pour chaque geste une information. Les classes de CE1 ont réalisé des toiles sur la pollution marine et des comptes-rendus des visites au musée océanographique et sur les plages. Le cycle 3 La classe de 9° a travaillé à partir des photographies de Yann Arthus-Bertrand : par groupe de 2à 3 enfants, une réalisation de prolongement de la photo sur des toiles. La classe de 8°A a présenté des enquêtes menées auprès de chaque famille sur le tri sélectif et les habitudes alimentaires La 8B a créé avec des canettes un vélo Les classes de 7° ont travaillé la production d’écrits sur la mer sur un support créé par chaque enfant et mis en scène dans un filet de pêcheurs. Tous les élèves ont également participé au concours « sauvons la planète » : il s’agissait pour chaque élève d’imaginer un court texte inspiré par les photographies de Yann Arthus-Bertrand et de le dire devant tous les camarades et les enseignants chargés de « juger » l’aisance de l’orateur, la qualité et l’originalité du texte .
2.
Une fresque sur le cirque
réalisée
sur le panneau mural du préau.
Dans l’année, l’équipe éducative a continué à privilégier l’expression et d’autres actions ont été menées
La fête du Prince : Représentation devant les élèves et les parents d’une danse folklorique et d’un défilé de carabiniers par les élèves de la classe des 5 ans Chorale d’école pour l’hymne monégasque.
Le spectacle des droits de l’enfant
Les deux classes de
8°A et B ont travaillé sur le thème de la tolérance et ont
proposé une chorégraphie lors de la journée du 19 novembre Noël : Mise en scène de la scène de la nativité avec enregistrement au micro des textes dits par les enfants de la classe des 5 ans. Représentation de la crèche par les élèves de l’atelier théâtre du cycle 3 Création d’un spectacle de Noël par les élèves des 3 et 4 ans. Création d’un spectacle de marionnettes, « les rennes du Père Noël », écrit, confectionné entièrement mis en scène et en musique et présenté par les enfants de 8°B aux enfants de maternelle.
Fête du Printemps : Spectacle proposé par les élèves des ateliers cirque. 5 ateliers ont permis la présentation d’un véritable spectacle avec jonglage, équilibre sur poutre, assiettes chinoises, pyramides humaines, acrobaties.
Fête de fin d’année : Chaque classe a présenté un spectacle avec chants ou comptines et danses, les plus grands à partir du CE1 ont également présenté des scènes de théâtre. La remise des Prix a été l’occasion de présenter aux parents la chorale ainsi que des extraits des spectacles qu’ils n’avaient pas pu voir (cirque et autres classes)
Les autres actions
Les ateliers mis en place depuis maintenant 4 ans ont été l’occasion de nombreuses expressions Un atelier Cuisine a fonctionné avec des enfants du CP au CM2 Un atelier Théâtre avec des scènes tirées de l’évangile Un atelier Danse Un atelier Chorale
Le travail oral se fait tout au long de l’année -création d’une commission de délégués du cycle 3 et d’enseignants volontaires pour faire remonter les soucis et les désirs des élèves. Une réflexion s’est faite sur les gestions du temps en récréation et pendant la cantine : des médiateurs élèves ont été nommés pour épauler les surveillantes et ranger le matériel mis à la disposition des enfants. Cette commission reçoit aussi les enfants qui font l’objet de plaintes répétées de la part des élèves et/ou des adultes. Elle participe à l’achat du petit matériel de jeux. - le règlement de chaque classe est discuté avec les intervenants extérieurs et appliqué de la même façon - Les enseignantes ont mis en place tout au long de l’année des moments de paroles : bâton de parole chaque retour en classe, « Quoi de neuf ? » une histoire drôle, une devinette chaque matin, « le savez-vous ? », une explication de mot, une information culturelle.
Le chef de cuisine s’associe à ce projet et dans le cadre d’un travail mené en classe sur la diététique a réalisé des menus préparés par des élèves des classes de 7°.
L’enseignante FLE s’est également associée à ce projet en travaillant des petites scènes avec les enfants non francophones et en enregistrant les enfants tout au long de l’année. Le bilan de la première année fait apparaître une motivation collective, un investissement de la part de tous les élèves : aucun refus de participation. Les compétences mises en jeu dans ce projet sont nombreuses et variées.
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Deuxième année scolaire 2008-2009 :
L’accent sera mis sur le langage oral à nouveau avec un effort sur le vocabulaire et l’ouverture culturelle. 14 spectacles ou animations ont été organisés 1. L’exposition Le projet d’exposition est maintenu pour le mois d’octobre. Le thème est « l’école et moi », plus centré sur l’enfant et ce qui le touche. Des autoportraits, des biographies, des photos de l’école sur les endroits préférés de chaque enfant, des sculptures. 2. La fête Nationale Un spectacle est présenté par les classes de 3 ans et 4 ans ainsi qu’un chant monégasque préparé par la classe des 5 ans ; les deux classes de 9ème proposent un spectacle qui sera présenté pour la journée des droits de l’enfant. 3. La fête de Noël Cette année, l’équipe pédagogique a choisi de privilégier le côté festif plutôt que commercial. Les 3 et 4 ans ont inventé un spectacle de chants et danse sur le thème de Noël. Les 10èmes ont présenté un conte de Noël « le petit sapin » une création avec lecture, chants, poésie et danse. Les 5 ans ont joué la représentation de la nativité avec chants et danse La chorale de l’école a fait une représentation de son répertoire de chants religieux et païens sur le thème de Noël Une fresque a été réalisée par les élèves ce jour-là sur le thème de l’hiver. 4. La fête du printemps Les différents ateliers qui ont travaillé sur l’expression ont fait une représentation devant toute l’école Atelier jonglage pour des élèves du cycle 3 Atelier clown pour la classe de 11ème (les garçons) Atelier majorettes et initiation twirling pour la classe de 11ème (les filles) Atelier expression sur le thème des animaux avec des élèves de 9ème et 8ème. L’équipe pédagogique de l’école a présenté une interprétation théâtrale du conte « Blanche-Neige et les sept nains » 5. La fin d’année Chaque classe présente un spectacle comprenant danse, chant et comptines ou expression théâtrale. 6. Le journal Un journal est proposé chaque année : il comporte des photos, des articles ou commentaires de la scolarité écoulée. 7. Le site internet de l’école Créé cette année, il a pour but de développer -outre la relation entre les familles et notre équipe – l’expression écrite et l’utilisation des TICE. Chaque classe possède sa page qu’elle pourra exploiter en fonction de l’âge et la compétence de chacun 8. La fresque Cette année, l’idée était de décorer la cour. Les enfants ont voté pour les quatre portes des toilettes. Un atelier a été mis en place pour Créer un décor poncer repeindre vernir Le thème choisi a été « les quatre saisons » 9. Les ateliers Les enseignants continuent à aider les enfants à développer des modes d’expression différents Confections de petits objets en papier ou carton, Jeux avec des scoubidous, recettes de cuisine, jeux collectifs de plein air, chorale, théâtre d’ombres 10. Les autres actions Rencontre entre le Centre Speranza et la classe de 8ème pour la deuxième année consécutive ; un projet commun a été mis en place : il s’agit de la réalisation d’une crèche d’1,50m sur 1,5m avec des santons de 20 cm. Chaque santon a été fabriqué par un binôme d’un élève et d’un patient du Centre. La crèche a été exposée à l’école pour les fêtes de Noël. Au troisième trimestre, une nouvelle rencontre a été organisée dans le cadre de la Fête de la Musique et deux chants ont été choisis pour être interprétés ensemble.
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Troisième année 2009-2010
Un effort a été réalisé pour l’achat de matériel audio-visuels et de sonorisation. La salle informatique sera opérationnelle. Cette année, l’expression est davantage centrée autour des outils informatiques.
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